יעקב יופה

הסבר פשוט לאלוהי התורה המדעית.

 

     במגילות המדעיות של תורת האטלנטיס, 2 אלים פעילים באדם, וזה האל אלוהים והאל יהוה. להסביר "המשמעות של האלים האלה קשה מאוד". כי אלוהים הוא "הכוחות העולמיים של שלוש אנרגיות בלתי נפרדות". ואלוה יהוה הוא "מידע קוד להתפתחות אורגניזם דרך לידת תאים". 

קרא עוד...

תורה - "ספר מדע".

דגם מבנה "מחשב" ו "7 ימים של בריאת העולם" כמפתח להבנת בניית הטבע והאדם.
טיפשות היא פשוטה וגלויה, וחוכמה היא מתפתלת ומסתתרת!    פ.מ. דוסטויבסקי.


הקורא! אם אתה תבין את העיקרון המערכתי של פעולה פשוטה של טבע שלנו ותואם שלה מחשב המודרני, כמו "מודל כללי", אז אתה מקבל "נשק של חוכמה" כוח יוצא דופן, בשביל חקירה מדעית. בגלל, שעל "העיקרון המערכתי" בנוי הכל שקיים בטבע שלנו ובאדם, כולל "שפות מדוברות", מתארות את העולם.
בשנת 1960. מתמטיקאי הגדול נורברט וינר, עשה תגלית, אשר תאפשר למהנדסים ליצור נס של העולם המודרני - מחשב.
למה היו אפשריים היום "טכנולוגיות חוכמה"? בגלל, כי נורברט וינר גילה "משוב חכם", המאפשר להמיר את כל מערכות בפעולה "החוזר" שקיימא יציבות בתנאים קשים חיצוניים. מהנדסים הכניסו בתוך מחשב "תכניות משכילות" שהופך אותו לאוטומט המסוגל לעשות עבודה מאוד מסובכת. עם זאת, ללא "משוב" אוטומט נשאר פשוט, כי לא יכול להסתגל לסביבה החיצונית. משוב הוא "תחושות ומידע" של "העולם החיצון", המעבירים לאוטומט. המחשב שלנו הוא אינטליגנטי מאוד, כי "האדם, כמו משוב", מנהל את מעשיו. ללא האדם, מחשב התבוני הוא חסר תועלת.
אבל התברר, כי על "משוב השכלי", המשחק תפקיד מרכזי בטבע ובאדם, ידוע בימי קדם. ואפילו דיווחו לבני-אדם באמצעות "מגילות קדושות של מצרים וישראל". אבל אנחנו לא ידעו על זה ולא היינו משערים! עכשיו, לאור תגליות אלו, כבר אינם חדשות בשבילינו, אנו יכולים להסתכל מחדש על "המגילות העתיקות של מצרים וישראל", ולהבין שהם כבר אלפים רבים של שנים מעבירים "עיקרון הבנייה של העולם כמערכת", שאליו המדע הגיע רק במאה ה -20. ואם נשווה במאמר קצר זה, הפעולה "מודל של מחשב" ו "מודל 7 ימים בריאת הטבע על פני כדור הארץ", אני מקווה תמצאו אנלוגיה מלאה.

קרא עוד...

היום השלישי של הבריאה, כמו הבסיס להבנה תפקידו של האדם בטבע

    "את המגילות הקדושות של התורה", הוא "ספר מדע", אבל הם הופיעו בזמנים כאלה עתיקים, כאשר המדע היה פרימיטיווי. לכן, המגילות להתפשטו ברחבי העולם כמו הלכה דתית, והפכו להיות אידיאולוגיה. לאחר שמצאו ברשומות מגילות, "פרו ורבו", ראשי דת הקהילות תובעו לבצעה את זה. ואנשים רבים באמת ניסו להגדיל מספר הילדים במשפחות, אפילו מאוד עניים. וכך עד היום אין חוק המסדיר את מספר הילדים במשפחה.

   למעשה, התורה מספרת על המבנה "תא אנושי", אשר באמת מותר להתרבות באופן חופשי בגוף, משום ש"הגוף מאזן את עצמו ומגביל את מספר התאים בו". הגוף עצמו משמיד את תאים מיותרים, בעיקר שבורים, ותאים חלשים. לכן, אפילו באכילה מיותרת, אנחנו לא גודלים כמו עצים עד 30 מטר.

 

קרא עוד...

אלגוריתם לשוני, להבנה מדעית משמעות של חומש.

                                                                   נותנים חיים לכתב היד העתיקה של אטלנטיס.

                                                                                           הקדמה   

     כל הטבע, המורכב ממיליוני מערכות חיים שונות של אורגניזמים, כה מסובך ביכולתו "לסנתז העותקים של עצמם", שנראים לנו קסמים. מיליוני מדענים, חקרו את תאי הטבע מאז המצאת גלילאו המיקרוסקופ בשנת 1603. ולבסוף, במאה העשרים, כאשר מדענים הבינו רק את "העקרון העברת המידע הגנטי של אורגניזמים", הם החליטו מייד שיש להם את הזכות "לשנות את המערכת הסגורה ונטולת הפסולת של הטבע"! רבותיי המדענים! תיצרו את "התא המלאכותי" שלכם ותשנו בו מה שאתם רוצים. אך אל תגעו בטבע, שלא יצרתם!

    עבור הקורא הממוצע, שפשוט רוצה להבין את המשמעות הכללית של התוכן המדעי התורה. סימנטי את כל הטקסט של המסקנות וההערות בעזרת "צבע כחול".והטקסט הכחול הזה לא ייקרא פחות מעניין כרומן בלשים של החיים שלנו המסתוריים. וקריאה זו יכולה להחדיר לקוראים רצון "ללמד השפה העברית", כשפת היקום כולו, המועברת על ידי האטלנטים.

    יחד עם זאת, אף "אדם" לא יכול להבין את "עומק טקסט במלואו". לכן יש ללמוד מדעית את נוסח התורה "על ידי כל העמים יחד", ולא רק על ידי העם היהודי, אשר זו פשוט חובה!

    לכן כל הוכחות שלי מעניינות רק את אותם אנשים שכן "הם עצמם רוצים לחקור את הטקסט הקדוש", ולהציע את גרסתם המשמעות הטקסט. ואני באמת מברך על זה!

 

קרא עוד...

משמעות המערכתי של מספרים בשפה עברית.

     כפי שכבר הראיתי במאמר על השפה העברית, זהו "שפה מערכתית", שנבנתה על בסיס "קודי השילוש", כמערכת השורשים של השפה, שממנה הובנו כל "המושגים המשמעותיים עבור החיים". המערכת של "קודים השילוש" היא דחיסה עבור "7 אלמנטים מבנה המערכת" הפועלים בעולמנו. ובתורו היא בעלת 22 עיצורים קוליים, המחולקים ל 7 קבוצות, ו -5 תנועי קוליות, שבלעדיו דיבור בלתי אפשרי. ו"מערכת קוד השילוש" הזו תואמת את עיקרון הפעולה של המוח האנושי. ובאופן טבעי, שפה זו וגם תורה אנושות קבלה מהאטלנטיאנים בתחילת הופעת הציוויליזציה. 

קרא עוד...

1 .משמעות מדעית כללית של נוסח החומש

                  נותנים חיים לכתב היד העתיקה של אטלנטיס.

                                פרק 1.

     כפי שאני מבין את השפה והחלוקה הכללית של טקסט החומש, אשר הונחו על ידי מהדרים של הטקסט – האטלנטיים. שנוצרו טקסט על פני כדור הארץ מערכת סולארית אחרת, כמקום היציאה של הגנים של האנושות כולה. היכן המרכיבים העיקריים המתארים את המידע הם "שמות הפועלים בעלילות החומש". וב"שמות" אפשר לראות את "מקור אחד של מגילות מדעיים" של מצרים העתיקה וישראל. כי המגילות העתיקות הללו מתארות את מבני הקוד שהם ותאים ומערכות של גוף האדם. וזה ידוע מההיסטוריה שהפרעונים התייחסו ברצינות לבחירתם את שמם, וקשרו אותם לשמות האלים.  

    הטקסט של החומש מתאר: כל "מערכת הטבע" ו"התפתחות האדם ברמה התאית", ופירוש שמו של גנוזות "הוראה". לכן, יש להבין את תוכנו של חומש כמו: "ספר לימוד של הביולוגיה של התפתחות החיים" ביקום, תוך שימוש בדוגמה של "תא האנושי". וזה ספר הלימוד ניתן לאנשים על ידי אטלנטים, ולכן ממוצא לא ארצי.

 

קרא עוד...

2 משמעות מדעית ספציפית על חלקי נוסח החומש.

                        נותנים חיים לכתב היד העתיקה של אטלנטיס.

           בראשית - גנזיס – ספר החיים. 

                              פרק 2.    

        המפתח של ההבנה המערכתית של העולם –  "7 ימים בריאת העולם".
       אדם - הווה - נחש: גנום זכר ונקבה וחלבון.
       נח - תא בסביבה המימית. המבנה הבסיסי של כל החיים הטבע.

עיקרון מערכתי כללי של פעולת הטבע החי. ועיקרון זה מתואר, כ"7 ימי בריאת העולם". וזה תגלית לאנשים "אנלוגיה של מערכת כלשהי של העולמנו". / עיין במאמר "תורה ספר מדעי". /

   ברור מבחינה הגיונית, כי 7 הימים של בריאת העולם, בנוסף ל"עקרון המערכתי הכללי של בניית העולם", מתאר גם את אבולוציה של ההתפתחות החיים. ואבולוציה זו נראית לעין, הן בשלבי ההתפתחות של הטבע הדומם, והן בשלבי הטבע החי. אז לצמחייה זה: דשא - זרע - פרי - עץ. ליצורי מים: יצורים קטנים - יצורים מעופפים - זוחלים - יצורים ימיים גדולים. ליבשה: יצורים זוחלים - יצורים מהלכים – בן-אדם. 

קרא עוד...

משמעות מדעית ספציפית על חלקי נוסח החומש. 3

                        נותנים חיים לכתב היד העתיקה של אטלנטיס.

                              פרק 3.                     

       שם - חם - יפת. שלושה מבנים בלתי נפרדים של התא.   
      שם - מבנים מידע של התא. / מבנה כללי. /   
  
    חם - מבנים פונקציונליים של התא. / מבנה כללי. / 
 
     יפת - מבני אנרגיה של התא. / מבנה כללי. /

      ויהיה בני נוח יצאים מין התבה שם וחם ויפת, וחם הוא אבי כנען: שלוש אלה בני נוח ומלאו נפצה כל הארץ. ויחל נח איש האדמה ויטע כרם: וישת מין היין וישכר ויתגל בתוך אהלה: וירא חם אבי כנען את ערות אביו ויגיד את שתי אחיו בחוץ. ויקח שם ויפת את השמלה וישימו על שכם שניהם, וילכו אחרנית ויכסו את ערות אביהם. ופניהם אחרונית וערות אביהם לא ראו. וייקץ נח מיינו וידע את אשר עשה לו בנה הקטן. ויאמר ארור כנעען עבד עבדים יהיה לאחיו. ויאמר ברוך יהיה  אלוהי / בסוף המילה אלוה, "יוד" החשוד / שם, ויהי כנען עבד למו. יפת אלוהים ליפת, וישכן באוהלי שם, ויהי כנען עבד למו. ויחי נח אחרי המבול 350 שנה: ויהיו כל ימי נח 950 שנה וימת.

   הפסקה זו מעד אינפורמטיבי ולכן כתבתי אותה ללא קיצורים. 

קרא עוד...

משמעות מדעית ספציפית על חלקי נוסח החומש. 4

                  נותנים חיים לכתב היד העתיקה של אטלנטיס.

                                פרק 4.  

       אברם, שרי, לוט. – תחילת התפתחות מבנה הגרעין. 
  
     מלחמת המלכים. - ספקי חומרים מזינים עבור אברם, שרי לוט. 
      
 ישמעאל - הגר. - לידת "מעברים מבוקרים דרך קרום גרעין התא".

     ויאמר יהוה לאברם, לך לך מארצך ומולדתך ומבית אביך אל הארץ, אשר אראך. ואעשך לגוי גדול ואברך ואגדלה את שמך והיה ברכה. ואברך מברכיך ומקללך אאר??? ונברכו בך כל משפחות האדמה מברכות. וַילך אברם כאשר דבר אליו יהוה. וילך איתו לוט ולאברם בן 75 שנה בצאתו מחרן. ויקח אברם את שרי אשתו ואת לוט בן אחיו של אחיו ואת כל הרכוש אשר רכשו ואת הנפש אשר עשו ??? בחרן. ויצאו ללכת ארצה כנען. ויבאו ארצה כנען. ויעבר אברם בארץ עד מקום שכם עד אלון מורה, והכנעני אז בארץ. 

קרא עוד...

משמעות מדעית ספציפית על חלקי נוסח החומש. 5

                  נותנים חיים לכתב היד העתיקה של אטלנטיס.

                               פרק 5.  

        אברהם –   יהוה. חוק מילה - "אורך וקוד סטנדרטי" של שרשרות מידע וחלבונים. לידתו של יצחק אצל שרה - לידת "החלק המחבר של המערכת גרעין".   
     
 דיון בין אברהם ליהוה על חורבן סדום ואמורה -  "קיום החוק והצדק?" מערכת – "שייך – זר". הצדיקים הם מבני קוד שנבדקו על ידי אברהם. 
       
חטאים  - מבנים שלא עברו בקרת קוד.  

     ויהי אברם בן 99 שנים וירא יהוה אל אברם ויאמר אליו, אני אל שדי התהלך לפני והיה תמים. ואתנה בריתי ביני ובינך וארבה אותך במאד מאד. ויפל אברם על פניו וידבר  אתו אלוהים לאמר: אני הינה בריתי אתך והיית לאב המון גוים: לא יקרא עוד את שמך אברם והיה שמך אברהם, כי אב המון גוים נתתיך: 

קרא עוד...

משמעות מדעית ספציפית על חלקי נוסח החומש. 6

                  נותנים חיים לכתב היד העתיקה של אטלנטיס.

                               פרק 6.    

         סדום - לוט.  בקרת תזונה של הגרעין. תהליכי פרוטופלזמה של גרעין התא. 
         אברהם –  אבימלך. שני המבנים העיקריים של הליבה. אברהם - הגרעין
כ"מעבד לעיבוד מידע גני של יהוה". 
         אבימלך, כ"מעטפת הגרעין", פועל מבחוץ.     

     ויבאו שני המלאכים סדומה בערב, ולוט ישב בשער סדום. וירא לוט ויקם לקראתם וישתחו אפים ארצה: ויאמר הינה נא אדוני סורו נא אל בית עבדכם ולינו ורחצו רגליכם. והשכמתם.....לא ברחוב נלין. ויפצרו בם מאד....ויאכלו: טרם ישכבו ואנשי העיר אנשי סדום נסבו על הבית מנער ועד זקן, כל העם מקצה: ויקראו אל לוט ויאמרו לו איה האנשים אשר באו אליך הלילה הוציאם אלינו ותדעה אתם: ויצא אליהם לוט הפתחה והדלת סגר אחריו: ויאמר אל נא אחי תדעו. הינה נא לי שתי בנות אשר לא ידעו איש אוציאה נא אתהן אליכם ויעשו להן כטוב בעיניכם רק לאנשים האל אל תעשו דבר, כי על כן באו לצל קרתי:   

קרא עוד...

משמעות מדעית ספציפית על חלקי נוסח החומש. 7

             נותנים חיים לכתב היד האתיקות של אטלנטיס.

              פרק 7.  

      לידת יצחק - תחילת בניית חלק המחבר של מערכת הליבה.

     ויהוה פקד את שרה כאשר אמר ויעש יהוה לשרה כאשר דבר: ותהר ותלד שרה לאברהם בן לזקניו למועד אשר דבר אתו אלוהים: ויקרא אברהם את שם בנו הנולד לו אשר ילדה לו שרה יצחק: וימל אברהם את יצחק בנו בו שמנת ימים כאשר צווה אותו אלוהים: ואברהם בן מאת שנה בהולד לו את יצחק בנו: ותומר שרה צחק עשה לי אלוהים, כל השמע יצחק לי: ותאמר מי מלל לאהרהם היניקה בנים שרה, כי ילדתי בן לזקניו: ויגדל הילד ויגמל ויעש אברהם משתה גדול ביום הנמל את יצחק: ותרא שרה את בן הגר המצרית אשר ילדה לאברהם מצחק: ותאמר לאברהם גרש האמה הזאת ואת בנה, כי לא יירש בן האמה הזאת עם בני עם יצחק: וירע הדבר מאד בייני אברהם על אודת בנו: ויאמר אחוהים אל אברהם אל ירע בעיניך על הנער ועל אמתך, כל אשר אליך שרה שמע בקולה, כי ביצחק יקרא לך זרע: וגם את בנ האמה לגוי אשימנו, כי זרעך הוא:

קרא עוד...